作为我国高等教育的重要组成部分，高校中的本科教育一直担负着培养大量专门人才的重任。在整个本科教学体系中，实践教学又是必不可少的一环，对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。为进一步加强我校的实践教学工作，提高人才培养质量，根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4 号文）《普通高等学校本、科教学工作水平评估方案（试行）（教高[2004]21 号文）和《郑州轻工业学院发》展战略规划》等文件精神要求，结合我校实际，特提出意见如下：

一、明确职责，强化实践教学各环节的宏观管理

教务处对实践教学进行宏观管理，制定相应的管理办法和措施。各院（系）应有一名副院长（副主任）具体负责实践教学的组织与实施。

规划管理：实践教学规划对实践教学工作的开展起着指导作用。学校制定了《郑州轻工业学院实验室建设规划》、《郑州轻工业学院实习基地建设规划》等一系列文件。各院（系）应在学校实践教学规划的指导下，结合专业人才培养目标、养要求和计划进程表中各课程之间的内、外在联系，制定本单位实践教学规划。

计划管理：科学合理的实践教学计划是加强实践教学建设、保障实践教学顺利实施的先决条件。学校制定有《教学仪器设备购置计划》《实验室建设与改造方案》、《教学经费分配方案》等一系列年度计划。各院（系）应以此作为组织、排本单位实践教学计划的基本依据，及时制定与学校各项计划配套的实施方案。

过程管理：加强实践教学各环节的过程管理，是保证实践教学各环节的规划、计划和目标实现的重要保障，是提高实践教学质量的重要手段。学校要定期、不定期地组织检查，并召开教师、学生座谈会，通过检查、座谈，及时发现实践教学环节中存在的组织、管理问题。对在检查中发现的问题，及时反馈，及时解决。

目标管理：实践教学目标是根据实践教学规划、计划和现有实践教学资源，制定出的阶段性目标。学校将根据各教学单位占用的实践教学资源，下达实践教学目标。根据专业数量及学生人数核定各项任务的额度，并提出明确要求。各院（系）应制定相应的分解目标，充分调动各方面积极性，责任到人。

质量管理与评价：首先要提高师生的质量意识，树立全面的质量观。其次要加强实践教学各环节的质量管理和教学质量评价。学校从宏观上制定实践教学各环节的质量标准和评价标准。各院（系）应结合专业特点制定出各实践教学环节的质量标准和评价标准，并组织落实。

二、掌握教学规律，规范管理实践教学

实践环节的教学大纲、指导书、教学计划及具体安排，是规范实践教学行为、保证教学质量的重要教学文件，各教学单位要重视对教学文件的规范管理，做到有章可循。实践教学大纲及指导书：实践教学大纲应明确规定各实践教学环节的内容、目的要求、时间安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等。指导书应以方便学生掌握知识及思考问题为原则，使学生在预习的过程中对实验过程有个大致了解，从而使学生带着问题进行实验。各教学单位要组织骨干教师制定实践教学大纲和编写指导书。

实践教学计划：严格人才培养计划的审批管理。实验教学计划根据人才培养计划下达，实践教学计划确需变动，应在下达教学任务前将培养计划变动报告上报至教务处主管处长，由教务处批准后，将报告复印件分别交教务处实践教学管理科、教学科备案。教学任务一旦审定，须严格按教学任务执行。

实践教学内容安排：集中实践教学由教学计划安排表体现教学内容，实验教学内容安排以实验教学日历的形式体现。相同的教学内容填写一份表格，但必须注明所有参与该实践环节学习的学生专业、班级和指导教师。

实践教学课程表：实践教学任务确定后，要综合考虑教师、学生及实践场所情况，合理安排实践课课程表。实践环节学时以人才培养计划为准。实践教学课程表一旦确定，应严格执行，若在执行过程中确需变动，要严格按照调（停）课要求办理手续。学期末实践教学工作量以实践教学课程表为参照依据之一。

实践教学工作总结：每项实践教学工作结束后，应按学期分类写出工作总结，以院（系）为单位上报教务处实践教学管理科。

三、利用优势资源，拓展实验室功能

实验室建设需投入大量资金，在实验室的使用上，一定要充分挖掘实验室功能，体现规模效益，打破“学科壁垒”，实现资源共享，提高实验室利用率。加强实验室管理首先要从体制改革入手，统筹规划，优化配置，尽可能按功能设置实验室，使一个实验室能够承担不同专业、不同课程的实验教学任务；逐步试行实验室开放管理制度。

实验室建制的规范管理：建立、调整、撤销实验室要严格按照《建立、调整、撤销实验室的管理规定》执行。

创新实验室：原则上不另建创新实验室。结合现有实验室、科研室的教学科研情况和仪器设备条件，根据创新实验要求，在充分论证的基础上，组建创新实验室。根据创新实验计划和目标要求，可适当增加仪器设备，购置计划经论证后列入下年度设备购置计划中。创新实验室应全天开放。根据实验项目取得的成果或作品等有价值的有形材料，按开放实验管理规定记学分。各院（系）要积极创造条件，同省内外、国内外科研院所、大型企业广泛合作，共建特色创新实验室。

虚拟实验室：学校将积极创造条件，利用网络技术，建设一批虚拟实验室，为学生提供一种新的自主学习实验技能的平台。

四、加强校内外实习教学基地建设，为学生提供实际锻炼的平台

学校本着整体优化、突出重点、特色鲜明、水平一流的指导思想，不断加强校内实践教学基地建设。各院（系）应依据培养目标的要求，在教学过程中坚持理论联系实际，使学生在实际的工程环境中得到锻炼。在建好校内实习基地的同时，充分利用社会资源，积极发展校外基地。建立相对稳定的校外基地，不仅可以为实践教学提供必要的场所，而且也是学校与社会紧密联系的重要渠道。

1、校外实习基地

(1)基本要求：首先准确定位实习性质和要求。根据专业人才培养目标，认真分析各专业各类实习的性质和要求，并将其体现在实习教学大纲中。其次要建设相对稳定的校外实习基地。实习基地建设过程中要加强与实习单位的联系，“互本着惠互利”的原则，开展多种形式的合作，促进基地的巩固与发展。在保持并加强与已有基地联系的基础上，根据专业发展需要，不断建设新的实习基地。第三各专业均应建设一定数量的校外实习基地，基地数量应随在校生人数的增长同比增加。每个专业至少要建设 3 个以上稳定的校外实习基地。第四校外实习基地应签订正规的书面协议：在实习单位实习时间不论长短，均应有正规的书面协议，以确保实习教学工作的顺利开展。

(2)实习基地协议签订的管理细则：校级实习基地协议书，由教务处统一印发，各教学单位根据本单位情况到教务处实践教学管理科登记领取，并妥善保管。实习基地协议书中的甲方签字，由院（系）的院长（主任）或副院长（副主任）代签。实习基地协议一式三份，实习单位、相关院（系）、教务处各留存一份。各院（系）也可自行拟订实习基地协议书，签订院（系）级等实习基地协议。协议签订后，应将实习基地协议原件及实习基地基本情况表上报教务处实践教学管理科。

(3)实习基地的挂牌：各院（系）均应积极创造条件，在现有实习基地中，挑选规模大、实力强、社会影响好的企业，加强合作与交流，建立长期稳定的合作伙伴关系，力争发展成为挂牌实习基地。原则上每个专业应有2个以上挂牌的实习基地。

2、校内实习基地

金工实习、电工实习、电子实习等校内实习基地建设，要根据学校发展规划的要求，充分论证，合理规划，加强管理与建设。

3、其它实践教学环节基地

对于社会调查、专业考查、到企业做毕业论文等实践教学环节的基地建设问题，各教学单位应参照校外实习基地建设要求一并考虑安排。

五、加强队伍建设，提高科学管理水平

    加强实验技术队伍建设是实践教学建设及管理的关键。着眼于科学发展的长远目标和目前实践教学的需要，使实验技术队伍在年龄、职称、专业技术等方面的结构趋向于科学合理。另外各院（系）要重视实验技术人员培训工作，制定实验技术人员培训计划。对实验人员加强实验教学质量意识、科学研究意识、服务教学和科学研究意识的培养与引导，使实验室真正成为科学研究的重要基地。采取激励机制，鼓励教师积极参加校内外实践教学基地的建设，在实践中得到锻炼与提高。

各院（系）要创造条件使各实验室、实习基地有计划、有组织、有步骤地向全校师生“全天候”开放。充分发挥人、财、物效益，提高校内的实践基地的利用率，保证教学的需要。鼓励教师兼管实验室的管理工作，提高仪器设备管理水平与使用水平。加强实验室、实习基地的建设与管理，使投入的设备充分发挥效益。并将设备的利用状况、发挥效益情况作为今后投入的主要依据。逐步完善实践教学的评估指标，建立健全实践教学的质量监控和评价体系。适时开展对实践教学工作的评估、检查，以保证人才培养的需要。

六、几项具体工作的目标要求

综合性、设计性实验：准确界定实验类型，实验类型（演示性、验证性、综合性、设计性）应在实验教学大纲中明确定性。各教学单位应积极创造条件，努力扩大有综合性、设计性实验的课程比例。全校有综合性、设计性实验的实验课程比例应达到 80%以上。

实验开出率：全校实验开出率应达到 98%以上。

实验室开放：

(1)开放时间：开放实验室是在保证完成计划内实验教学任务基础上，充分利用实验室空闲时间及节假日、寒暑假等时段，不仅为本院（系）、本专业学生，也为校内其它专业学生实验技能的学习和创新能力的培养提供支持平台。有条件可逐步向社会开放。

(2)开放内容：分为教学大纲规定的教学内容（面向未开此课的学生，拓展知识面） 教学大纲以外的教学内容（面向已学过该课程的学生，提升知识层次）；；师生共同协商的课题（面向实践能力强的学生，参与科研体验）。学生实验预习、毕业设计等应登记在实验开设记录本上。

(3)开放任务额度：每学年参加实验室开放学习的人时数（每位参加实验室开放学习的学生在开放实验室做实验至少达 15 小时），以当年毕业班人数为参照基数，应达到毕业班总人时数（人数×15 ）的 60%以上。承担面向全校多个专业授课任务的实验室、中心等公共实验教学平台，开放实验接纳人时数要达到教学计划内实验总人时数的 60%以上。

学生科研和创新活动：大学生科技创新活动情况、学生在教师科研中的参与度、大学生发表论文的数量等作为考核创新实验教学活动开展情况的评判依据，以当年毕业班人数为参照基数。学生参与教师科研课题的人数应占毕业生总人数的20%以上。学生发表论文人数应占毕业生总人数的 2%以上。

七、加强实践教学各环节的统计工作

根据规范实践教学管理的需要，所有实践教学材料应规范存档，并按上级和学校通知要求上报数据。各教学单位要高度重视实验室规范管理和材料的整理归档工作，严肃数据统计上报制度，为学校决策提供真实有效的基础数据。

实验室和仪器设备利用率统计：学校将按学年统计全校各实验室和仪器设备的利用率，统计结果以适当形式公布。实验室和仪器设备利用率统计方法为每学年按 32 周计，每周按 5 天计、每天按 6 学时计。根据实验室和仪器设备的实际使用学时，计算出实验室与仪器设备利用率。

实验内容更新率统计：实验教学内容应紧跟学科发展，贴近社会需要，教师应及时地向学生介绍学科动态，并将科研成果及时地充实到实验教学中。各院（系）每学年应将实验内容更新情况统计上报。

实验室配合科研、服务社会情况统计：高等学校在办学过程中，既要开展科研活动，同时要服务于社会。实验室是高等学校里师生进行科研的主要场所，是开展各种实验活动不可缺少的有机部分。该项数据的统计可以充分反映出实验室功能的发挥程度。

仪器设备完好率统计：要求价值在 800 元以上的仪器设备完好率达到 80%以上。实验低耗经费的使用情况统计：实验低耗经费是用于购置实验所需材料的费用，各教学单位要严格按照财务和物资管理制度执行，做到有专人负责、有购置计划、有入出库手续等，并根据本单位特点，做好实验耗材的阶段性盘存与对帐工作，严禁将实验低耗经费挪作它用。

加强实践教学的建设与管理是一项系统工程，学校将加大对实践教学的投入力度，各院（系）要把加强实践教学工作提高到关系学校发展的高度认识，共同努力，不断探索，开拓创新，使我校实践教学迈上新台阶。

 

郑州轻工业学院

2004 年 10 月 9 日